Maanantaina 7.11. kokoonnuimme InnoOmnian Hulabaloo -tilaan jatkamaan pääkaupunkiseutulaisten kanssa attojen avaamista ja esimerkkien kirjaamista wikin taulukkoon jaettavaksi ja kokeiltavaksi. Kiitokset osallistujille!
Ideoiden, esimerkkien ja hyvien käytänteiden kokoaminen wikiin jatkuu. Pienikin oivallus vie eteenpäin ja kehittyy edelleen. Jaetaan niitä rohkeasti.
8.11.2011
31.10.2011
Terveisiä Tampereen Espalta
Tavoitteenamme oli vain kirjata tekoja taulukkoon, mutta...
Yhteisen pohdinnan hedelmät ovat kuitenkin makeampia.
http://toplaaja.wikispaces.com/Fysiikka+ja+kemia
http://toplaaja.wikispaces.com/Matematiikka%2C+3+ov
http://toplaaja.wikispaces.com/%C3%84idinkieli%2C+Suomi+4+ov
Miksiköhän tämä vielä muuttuukaan, kun kaikki saadaan laittamaan lusikkansa samaan soppaan.
Riittäisiköhän yksi prosessi koko tutkinnon näytöksi ??
"Työssäoppiminen ja atto ne yhteensoppii, huomenna pannaan sammaan koppiin..." -Veli-Matti Ek, ensikertalainen
Yhteisen pohdinnan hedelmät ovat kuitenkin makeampia.
http://toplaaja.wikispaces.com/Fysiikka+ja+kemia
http://toplaaja.wikispaces.com/Matematiikka%2C+3+ov
http://toplaaja.wikispaces.com/%C3%84idinkieli%2C+Suomi+4+ov
Miksiköhän tämä vielä muuttuukaan, kun kaikki saadaan laittamaan lusikkansa samaan soppaan.
Riittäisiköhän yksi prosessi koko tutkinnon näytöksi ??
"Työssäoppiminen ja atto ne yhteensoppii, huomenna pannaan sammaan koppiin..." -Veli-Matti Ek, ensikertalainen
25.8.2011
Atto-aatteita Murikassa
Atto-tiimi käsitteli mallipostereita pienryhmissä. Posterinäyttely (23 posteria) esitteli mielenkiintoisella tavalla laajennetun työssäoppimisen malleja ja toteutuksia. Tiimimme toimeksiantona oli arvioida, miten ATTO ja avaintaitojen kehittyminen oli onnistuttu integroimaan malleihin.
Attojen integrointi laajennettuun työssäoppimiseen oli kuvattu joissakin postereissa yleisellä tasolla, joistakin se puuttui kokonaan.
Sovittiin, että konkreettisia ainekohtaisia esimerkkejä attojen integroinnista tullaan kuvaamaan wikiin.
http://toplaaja.wikispaces.com/Atot+ja+avaintaidot+ty%C3%B6ss%C3%A4oppien+tiimi
Attojen integrointi laajennettuun työssäoppimiseen oli kuvattu joissakin postereissa yleisellä tasolla, joistakin se puuttui kokonaan.
Sovittiin, että konkreettisia ainekohtaisia esimerkkejä attojen integroinnista tullaan kuvaamaan wikiin.
http://toplaaja.wikispaces.com/Atot+ja+avaintaidot+ty%C3%B6ss%C3%A4oppien+tiimi
23.8.2011
Lukioiden opettajia työelämään tutustumassa
Tervetuloa aloittamaan syksyä!
Mielenkiintoinen uutinen:
http://www.mtv3.fi/uutiset/kotimaa.shtml/2011/08/1373298/keski-suomen-lukioiden-opettajat-tutustuvat-oppiaineidensa-tyopaikkoihin
Onko käytäntö, että ammatillisen koulutuksen atto-opettajat käyvät työpaikoilla ja tutustuvat työelämämän prosesseihin ja toimintatapoihin?
Osan teistä kanssa tapaammekin Teiskossa loppuviikolla. Loppujen kanssa täällä blogissa.
Mielenkiintoinen uutinen:
http://www.mtv3.fi/uutiset/kotimaa.shtml/2011/08/1373298/keski-suomen-lukioiden-opettajat-tutustuvat-oppiaineidensa-tyopaikkoihin
Onko käytäntö, että ammatillisen koulutuksen atto-opettajat käyvät työpaikoilla ja tutustuvat työelämämän prosesseihin ja toimintatapoihin?
Osan teistä kanssa tapaammekin Teiskossa loppuviikolla. Loppujen kanssa täällä blogissa.
10.6.2011
Sosiaalinen media unohtunut opettajankoulutuksessa?
Helsingin yliopiston kasvatustieteen professori Hannele Niemi totesi Dipolissa 9.-10. kesäkuuta järjestetyssä opetusalan johtamisen foorumissa , että uutta teknologiaa ja sosiaalista mediaa hyödynnetään yhä aivan liian vähän opettajankoulutuksessa.
"Sehän on oppilaiden aitoa arkipäivää ja elämän sanelema välttämättömyys. Myös motivaatiovaikutus on suuri", hän jatkoi.
"Näyttää siltä, että opettajankoulutus antaa valmiudet lähinä koulun ja luokkahuoneen sisällä toimimiseen, ei niinkään niiden ulkopuolella".
Meillä ammatillisessa koulutuksessa oppimisen tavoitteena on oppia toimimaan erilaisissa työtehtävissä elinkeinoelämän eri sektoreilla - siis luokkahuoneen ulkopuolella. Kokonaisuuksien hahmottamista ja verkostoissa toimimista voidaan parhaiten oppia ja harjoitella tieto- ja viestintä teknologiaa ja sosiaalista mediaa hyödyntämällä. Se nopeuttaa prosessia ja antaa valmiudet pärjätä kiireisessä jatkuvasti muuttuvassa työelämässä.
Tämä meneillään oleva tiimikoulutus (opettajien täydennyskoulutus) on suunniteltu uutta teknologiaa ja sosiaalista mediaa hyödyntäväksi. Heittäydytään rohkeasti mukaan maailmaan, jossa nuoret jo ovat. Tvt ja sosiaalinen media tukevat erityisen hyvin työssäoppimista niin suunnittelua, ohjausta kuin arviointiakin.
Oletteko seuranneet sosiaalisen median -tiimin wiki- ja google doc´s - kyselyjä?
Kesäisin terveisin
Sirkka
"Sehän on oppilaiden aitoa arkipäivää ja elämän sanelema välttämättömyys. Myös motivaatiovaikutus on suuri", hän jatkoi.
"Näyttää siltä, että opettajankoulutus antaa valmiudet lähinä koulun ja luokkahuoneen sisällä toimimiseen, ei niinkään niiden ulkopuolella".
Meillä ammatillisessa koulutuksessa oppimisen tavoitteena on oppia toimimaan erilaisissa työtehtävissä elinkeinoelämän eri sektoreilla - siis luokkahuoneen ulkopuolella. Kokonaisuuksien hahmottamista ja verkostoissa toimimista voidaan parhaiten oppia ja harjoitella tieto- ja viestintä teknologiaa ja sosiaalista mediaa hyödyntämällä. Se nopeuttaa prosessia ja antaa valmiudet pärjätä kiireisessä jatkuvasti muuttuvassa työelämässä.
Tämä meneillään oleva tiimikoulutus (opettajien täydennyskoulutus) on suunniteltu uutta teknologiaa ja sosiaalista mediaa hyödyntäväksi. Heittäydytään rohkeasti mukaan maailmaan, jossa nuoret jo ovat. Tvt ja sosiaalinen media tukevat erityisen hyvin työssäoppimista niin suunnittelua, ohjausta kuin arviointiakin.
Oletteko seuranneet sosiaalisen median -tiimin wiki- ja google doc´s - kyselyjä?
Kesäisin terveisin
Sirkka
31.5.2011
Kesän kynnyksellä
Kesä on hartaasti odotettu vuodenaika. Se merkitsee lomaa, joka tuo mukavan breikin opiskeluun ja opettamiseen. Mutta kesätauko ei tarkoita sitä, että oppiminen ja kehittyminen loppuisi, jäisi tauolle. Päinvastoin! Kun arjen opiskelu- ja työrutiinit helpottavat, tilalle tulee uusia oppimisen ja kehittymisen paikkoja, mielenkiintoisia polkuja. Opimme kaiken aikaa, vaikkemme sitä tiedostakaan.
Koulut menevät kiinni. Tämä blogi on auki kesälläkin.
Heikki on ollut yhteydessä kaikkiin ja varmistanut, että jokaisella on pääsy wikiin ja blogiin. Jatkamme virallisesti (suunnitelman mukaisesti) elokuussa. On sallittua ja toivottua heittää kommentteja ja jakaa ajatuksia epävirallisesti kesälläkin.
Ihanaa, rentouttavaa ja aurinkoista kesää!
Bloggailemisiin!
Sirkka
Koulut menevät kiinni. Tämä blogi on auki kesälläkin.
Heikki on ollut yhteydessä kaikkiin ja varmistanut, että jokaisella on pääsy wikiin ja blogiin. Jatkamme virallisesti (suunnitelman mukaisesti) elokuussa. On sallittua ja toivottua heittää kommentteja ja jakaa ajatuksia epävirallisesti kesälläkin.
Ihanaa, rentouttavaa ja aurinkoista kesää!
Bloggailemisiin!
Sirkka
16.5.2011
Attopolkuja: Opettajan oppimisympäristöt
Miten atto-opettaja yhdistää voimansa ammattiopettajien kanssa?
Haluaisin mieluusti kommentteja ja ideoita siitä, miten ammattiaineen opettajien kanssa parhaiten löytyy yhteinen sävel työssäoppimisen ohjaamisessa. Tuntuu siltä kuin menisi toisen reviirille, kun yrittää miettiä, miten työssäoppimiseen saisi mukaan äidinkieltä ja taidetta ja kulttuuria.
Onko kyse vain omasta päästä, eli ettei osaa orientoitua asiaan, vai onko jotain esteitä olemassa, joiden ylittämiseen tarvitaan erityistoimenpiteitä? Kokemuksia, ajatuksia, ideoita?
Haluaisin mieluusti kommentteja ja ideoita siitä, miten ammattiaineen opettajien kanssa parhaiten löytyy yhteinen sävel työssäoppimisen ohjaamisessa. Tuntuu siltä kuin menisi toisen reviirille, kun yrittää miettiä, miten työssäoppimiseen saisi mukaan äidinkieltä ja taidetta ja kulttuuria.
Onko kyse vain omasta päästä, eli ettei osaa orientoitua asiaan, vai onko jotain esteitä olemassa, joiden ylittämiseen tarvitaan erityistoimenpiteitä? Kokemuksia, ajatuksia, ideoita?
7.4.2011
Opettajan oppimisympäristöt
"Ajatuksia työssäoppimisen oppimisympäristöistä" - keskustelun avaukseen tuli hyviä kommentteja opettajan omista oppimisympäristöistä.
Epävirallisesti (informaali) opimme kaikkialla, kaikenlaisia kanavia hyödyntäen, erilaisissa sosiaalisissa ja vuorovaikutustilanteissa. Koemme yleensä epävirallisen oppimisen hyväksi oppimiskokemukseksi. Arkioppimisesta (nonformaali) voi todeta samaa.
Jatketaan keskustelua oppimisympäristöistä.
Millaisia ovat opettajan formaalit oppimisympäristöt?
Epävirallisesti (informaali) opimme kaikkialla, kaikenlaisia kanavia hyödyntäen, erilaisissa sosiaalisissa ja vuorovaikutustilanteissa. Koemme yleensä epävirallisen oppimisen hyväksi oppimiskokemukseksi. Arkioppimisesta (nonformaali) voi todeta samaa.
Jatketaan keskustelua oppimisympäristöistä.
Millaisia ovat opettajan formaalit oppimisympäristöt?
29.3.2011
Ajattelua työssäoppimisen oppimisympäristöistä
Käsitteelle oppimisympäristö löytyy googlaamalla yli 98 000 osumaa ja
samalle käsitteelle monikossa vielä yli 35 000 osumaa lisää.
Miten me määrittelisimme oppimisympäristön, että ymmärtäisimme mistä puhumme?
Millainen oppimisympäristö tukee ammatin oppimista?
Millaisessa oppimisympäristössä kieliä oppii parhaiten? Entä matematiikkaa?
Millaisessa oppimisympäristössä kehittyy terve itsetunto ja luottamus omaan osaamiseen ja tekemiseen? Mitä elementtejä löytyy yrittäjyyttä synnyttävässä oppimisympäristössä?
Puhutaan fyysisestä oppimisympäristöstä, teknisestä oppimisympäristöstä, virtuaalisesta oppimisympäristöstä, sosiaalisesta oppimisympäristöstä.....
Joskus kuulee vaadittavan oppimisympäristöiltä autenttisuutta. Milloin oppimisympäristö on autenttinen?
Mikä on PLE? Puhutaan henkilökohtaisesta oppimisympäristöstä (personal learning environment). Minkähänlainen oppimisympäristöjen sekoitus siitä rakentuu?
Millainen on sinun henkilökohtainen oppimisympäristösi?
Yritetään kuvailla ihanneoppimisympäristö elinikäisen oppimisen avaintaitojen ja ammattitaitoa täydentävien tutkinnonosien oppimiselle. Onko se mission impossible?
samalle käsitteelle monikossa vielä yli 35 000 osumaa lisää.
Miten me määrittelisimme oppimisympäristön, että ymmärtäisimme mistä puhumme?
Millainen oppimisympäristö tukee ammatin oppimista?
Millaisessa oppimisympäristössä kieliä oppii parhaiten? Entä matematiikkaa?
Millaisessa oppimisympäristössä kehittyy terve itsetunto ja luottamus omaan osaamiseen ja tekemiseen? Mitä elementtejä löytyy yrittäjyyttä synnyttävässä oppimisympäristössä?
Puhutaan fyysisestä oppimisympäristöstä, teknisestä oppimisympäristöstä, virtuaalisesta oppimisympäristöstä, sosiaalisesta oppimisympäristöstä.....
Joskus kuulee vaadittavan oppimisympäristöiltä autenttisuutta. Milloin oppimisympäristö on autenttinen?
Mikä on PLE? Puhutaan henkilökohtaisesta oppimisympäristöstä (personal learning environment). Minkähänlainen oppimisympäristöjen sekoitus siitä rakentuu?
Millainen on sinun henkilökohtainen oppimisympäristösi?
Yritetään kuvailla ihanneoppimisympäristö elinikäisen oppimisen avaintaitojen ja ammattitaitoa täydentävien tutkinnonosien oppimiselle. Onko se mission impossible?
Arviointi ammatillisessa koulutuksessa
Arviointi on aina ollut osa opetus- ja oppimisprosessia. Ammattiosaamisen näytöt siirsivät arvioinnin painopistettä osaamisen arviointiin. Oppimisen arviointi korostuu osana oppimisprosessia.
Arviointihan on opettajan perustyötä. Onko siinä jotakin ihmeellistä? Keskustelu arvioinnista voi herättää intohimoja - ainakin tunteita se herättää.
Avataanpa keskustelu arvioinnista työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen kontekstissa.
Mikä on arvioinnin tavoite ja tarkoitus?
Millaisia työkaluja ja menetelmiä käytämme arvioinnissa?
Ketkä osallistuvat arviointiin?
Kuka saa arvioida attoja?
Mitä muita kysymyksiä puhe arvioinnista nostaa mieleen?
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)