Tutkinnon perusteissa osaamisen tavoitteet ja kriteerit on kuvattu käytännön tekoina ja toimintana. Osaaminen on kokonaisvaltaista tietoa, taitoa ja asennetta.
Koulutuksen organisointi perustuu kuitenkin vielä oppiainekohtaiseen tuntijakoon. Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat eivät aina tue ajallisesti eikä sisällöllisesti käytännön taitojen oppimista.
Miten opiskelijaa voisi tukea ammatillisten tavoitteiden saavuttamisessa?
Miten oppimisen ja osaamisen arviointi voitaisiin toteuttaa oikeudenmukaisella, kannustavalla ja mielekkäällä tavalla? Tähän opettajat etsivät vastauksia.
Olisko yhteisopettajuus mahdollista?
Työssäoppimisen oppimisympäristöt -koulutuksessa pohditaan parhaillaan yhteisopettajuutta:
1. Miten ymmärrämme yhteisopettajuuden?
- ammattiaineet ja atto
2. Miten voisimme kehittää yhteisopettajuutta?
Mitä mieltä sinä olet?
